Nauczanie programowania w przedszkolu i w edukacji wczesnoszkolnej

Cel studiów:

Studia mają na celu przygotowanie nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej do realizacji zadań edukacyjnych związanych z kształtowaniem myślenia komputacyjnego uczniów.

Wiedza zdobyta na studiach podyplomowych umożliwi poznanie podstaw informatyki w zakresie, w jakim naucza i stosuje tę dziedzinę w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i z uczniami w wieku wczesnoszkolnym, w tym:

• profesjonalne realizowanie zajęć dydaktycznych mających na celu rozwijanie umiejętności abstrakcyjnego myślenia poprzez modelowanie rzeczywistych sytuacji i reprezentowanie danych, ich gromadzenie i przetwarzanie,
• projektowanie algorytmów oraz ich realizacji w postaci cyfrowej,
• rozumienie organizacji i funkcjonowania komputerów, urządzeń elektronicznych i sieci komputerowej oraz ich wykorzystania,
• rozumienie sposobów kształtowania myślenia komputacyjnego za pomocą tradycyjnych środków dydaktycznych,
• rozumienie społecznych aspektów informatyki i jej zastosowań oraz wpływu informatyki na rozwój społeczeństw,
• rozwijanie środowiska kształcenia informatycznego dzieci/uczniów uwzględniającego nowoczesne metody kształcenia sprzyjające ich samorozwojowi.

Adresaci:

Studia podyplomowe kierowane są do nauczycieli przedszkola i edukacji wczesnoszkolnych, którzy zgodnie z zapisami Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej, (Dz. U. 2017, poz. 356, tom 1) powinni „stwarzać uczniom warunki do nabywania wiedzy i umiejętności potrzebnych do rozwiązywania problemów z wykorzystaniem metod i technik wywodzących się z informatyki, w tym logicznego i algorytmicznego myślenia, programowania, posługiwania się aplikacjami komputerowymi, wyszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, posługiwania się komputerem i podstawowymi urządzeniami cyfrowymi oraz stosowania tych umiejętności na zajęciach z różnych przedmiotów m.in. do pracy nad tekstem, wykonywania obliczeń, przetwarzania informacji i jej prezentacji w różnych postaciach”. (s. 13)

Sylwetka absolwenta:

• Absolwent studiów będzie dobrze przygotowany do: realizacji zajęć dydaktycznych w zakresie rozwoju kompetencji cyfrowych i medialnych dzieci/uczniów, projektowania sytuacji problemowych integrujących treści z zakresów różnych edukacji w otoczeniu uczniów, które uczniowie modelują i rozwiązują tworząc algorytm, odtwarzają go poza komputerem (np. mata edukacyjna), jak również realizują w wersji komputerowej.
• Absolwent studiów podyplomowych zdobędzie wiedzę i umiejętności praktyczne z zakresu programowania i rozwijania u uczniów umiejętności programowania w środowisku blokowo-wizualnego języka programowania (programowanie i nauczanie programowania w języku Scratch Junior/Scratch/Baltie), kodowania za pomocą maty edukacyjnej i programowania robotów. Istotnym elementem uzyskanego wykształcenia będzie umiejętność kształtowania u uczniów odpowiedzialnych postaw w świecie mediów cyfrowych.
• Absolwent będzie miał możliwość zdobycia certyfikatów ECDL potwierdzających jego umiejętności komputerowe.

Atuty:

• Indywidualne podejście do każdego słuchacza i opieka mentora, który pozwoli odnaleźć i rozwinąć potencjał każdego z uczestników.
• Praktyczny i zgodny z aktualnie obowiązującymi przepisami prawnymi program, pozwalający na zdobycie profesjonalnych umiejętności na wysokim poziomie.
• Wysoko wykwalifikowana kadra dydaktyczna, składająca się z pracowników naukowych i praktyków, którzy będą służyć pomocą nie tylko w trakcie studiów, ale również po ich zakończeniu.
• Realizacja zajęć metodami problemowymi W trakcie warsztatów zostaną zastosowane metody z obszaru Learning by Developing (LbD), Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning, m.in. metoda WebQuest, metoda Design Thinking, metoda e-Portfolio.
• Realizacja części zajęć/wykładów poprzez platformę e-learningową Forum Twórczych Nauczycieli. Platforma umożliwia uczestnictwo w zajęciach, w dowolnej lokalizacji i czasie.
• Możliwość uzyskania certyfikatów ECDL potwierdzających poziom kompetencji komputerowych.

Program:

Program obejmuje m.in. następujące zagadnienia:

• Edukacja informatyczna w klasach I-III
• Podstawy pracy z komputerem i siecią
• Elementy algorytmiki
• Programowanie wizualne
• Programowanie z zastosowaniem maty edukacyjnej (maty do kodowania)
• Symulacje i gry w nauczaniu programowania
• Elementy robotyki
• Metodyka nauczania programowania w przedszkolu i w edukacji wczesnoszkolnej
• Projekt edukacyjny

Czas trwania studiów: 

• 2 semestry
• 200 godzin

Organizacja zajęć:
Zajęcia realizowane są w ciągu weekendowych zjazdów w soboty i niedziele (maksymalnie dwa razy w miesiącu)
Zajęcia są planowane w dwóch blokach(porannym i popołudniowym) pomiędzy: 8.00-20.00

Studia podyplomowe realizowane przez AH w roku akademickim 2020/2021 będą organizowane w formule blended learning polegającej na łączeniu zajęć stacjonarnych (odbywających się na terenie uczelni) z zajęciami prowadzonymi w trybie on-line (poprzez platformę ClickMeeting, Zoom), pozwalającymi na uczestnictwow spotkaniu z każdego miejsca na świecie.

Warunki zaliczenia:
Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych  jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć, uzyskanie ocen pozytywnych z egzaminów i zaliczenie wszystkich przedmiotów określonych w programie studiów oraz zdanie egzaminu końcowego.

Dokument potwierdzający ukończenie studiów:
Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych.

REKRUTACJA NA STUDIA PODYPLOMOWE:

tel.: 32 363-12-06
fax.: 32 363-12-07
e-mail: podyplomowe.rekrutacja@humanitas.edu.pl 
Pokój: 009 (parter)

Kadra dydaktyczna:

Zajęcia prowadzą eksperci – praktycy posiadający doświadczenie i wiedzę w obszarze rozwijania kompetencji informatycznych dzieci/uczniów, pracujący w różnych organizacjach (firmach, szkołach, szkołach wyższych). Pozwala to uczestnikom na nabywanie praktycznej wiedzy i umiejętności merytorycznych i metodycznych z zakresu rozwijania myślenia komputacyjnego uczniów. Praktyka i doświadczenie to największe atuty kadry dydaktycznej.