Informatyka - studia podyplomowe

Cel studiów:

Kształcenie na studiach podyplomowych jest prowadzone w zakresie przygotowania merytorycznego i dydaktycznego do nauczania kolejnego przedmiotu.

Studia podyplomowe na tym kierunku przygotowują do wykonywania zawodu nauczyciela informatyki w szkole podstawowej i ponadpodstawowej.

Uczestnicy studiów poznają i zrozumieją:

• cele kształcenia przedmiotu, wyrażone w wymaganiach ogólnych podstawy programowej nauczanego przedmiotu
• treści nauczania przedmiotu, wyrażone w wymaganiach szczegółowych podstawy programowej nauczanego przedmiotu
• powiązania nauczanych treści z innymi obszarami wiedzy i kultury.

W trakcie studiów uczestnicy nabędą umiejętności pozwalające na biegłe operowanie pojęciami i faktami z zakresu treści nauczania. Zostaną oni przygotowani do interpretowania treści nauczania z perspektywy aktualnego stanu wiedzy, nauczą się jak dobierać treści
i zadania umożliwiające rozwijanie zainteresowań uczniów szczególnie uzdolnionych.

Uczestnicy tego kierunku są przygotowywani do pracy z uczniem, tak aby skutecznie zrealizować m.in. takie cele określone w podstawie programowej jak:

• Rozumienie,  analizowanie  i  rozwiązywanie  problemów  na  bazie  logicznego i abstrakcyjnego  myślenia,  myślenia  algorytmicznego  i  sposobów  reprezentowania informacji. 
• Programowanie  i  rozwiązywanie  problemów  z  wykorzystaniem  komputera  oraz  innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów, organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami komputerowymi. 
• Posługiwanie  się  komputerem,  urządzeniami  cyfrowymi  i  sieciami  komputerowymi, w tym  znajomość  zasad  działania  urządzeń  cyfrowych  i  sieci  komputerowych  oraz wykonywania obliczeń i programów. 
• Rozwijanie  kompetencji  społecznych,  takich  jak  komunikacja  i  współpraca  w  grupie, w tym  w  środowiskach  wirtualnych,  udział  w  projektach  zespołowych  oraz  zarządzanie projektami. 
• Przestrzeganie  prawa  i  zasad  bezpieczeństwa.  Respektowanie  prywatności  informacji i ochrony danych, praw własności intelektualnej, etykiety w komunikacji i norm współżycia społecznego,  ocena  zagrożeń  związanych  z  technologią  i  ich  uwzględnienie  dla bezpieczeństwa swojego i innych.

Adresaci:

Uczestnikami studiów podyplomowych na tym kierunku mogą być nauczyciele legitymujący się dyplomem ukończenia studiów magisterskich. Zatrudnienie w placówce oświatowej nie jest wymagane.

Uzyskane kwalifikacje: 

Studia nadają kwalifikacje.

Absolwenci otrzymają świadectwo ukończenia studiów podyplomowych dające, w połączeniu z pozostałymi wymogami zawartymi w Rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli z dnia 14 września 2023 r. (Dz.U. z 2023 r. poz. 2102) uprawnienia do nauczania informatyki do poziomu szkół ponadpodstawowych włącznie.

Kadra dydaktyczna:

Kadrę dydaktyczną stanowią pracownicy naukowi Akademii Humanitas oraz specjaliści z wyższych uczelni o uznanym autorytecie w dziedzinach objętych zakresem studiów.

Program ramowy składa się z trzech modułów: 

I Moduł

• Podyplomowe przygotowanie merytoryczne do nauczania informatyki – 180 godzin

II Moduł

• Przygotowanie dydaktyczne do nauczania informatyki – 90 godzin

III Moduł

• Praktyki zawodowe – 90 godzin

Sylwetka absolwenta:

W zakresie wiedzy absolwent tego kierunku m.in. zna i rozumie:

• cele kształcenia przedmiotu, wyrażone w wymaganiach ogólnych podstawy programowej nauczanego przedmiotu
• treści nauczania przedmiotu, wyrażone w wymaganiach szczegółowych podstawy programowej nauczanego przedmiotu
• miejsce przedmiotu w ramowych planach nauczania na poszczególnych etapach edukacyjnych
• podstawę programową, cele kształcenia i treści na poszczególnych etapach edukacyjnych,
• strukturę wiedzy w zakresie przedmiotu, kompetencje kluczowe i ich kształtowanie w ramach nauczania przedmiotu lub prowadzenia zajęć
• zagadnienia związane z programem nauczania - tworzenie i modyfikację, analizę, ocenę, dobór i zatwierdzanie oraz zasady projektowania procesu kształcenia oraz rozkładu materiału
• kompetencje merytoryczne, dydaktyczne i wychowawcze nauczyciela, w tym potrzebę zawodowego rozwoju
• znaczenie autorytetu nauczyciela oraz zasady interakcji ucznia i nauczyciela w toku lekcji
• rolę nauczyciela jako popularyzatora wiedzy
• znaczenie współpracy nauczyciela w procesie dydaktycznym z rodzicami lub opiekunami uczniów, pracownikami szkoły i środowiskiem pozaszkolnym
• konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania, w tym metody aktywizujące i metodę projektów, proces uczenia się przez działanie, odkrywanie lub dociekanie naukowe oraz pracę badawczą ucznia, a także zasady doboru metod nauczania typowych dla danego przedmiotu lub rodzaju zajęć
• metodykę realizacji poszczególnych treści kształcenia w obrębie przedmiotu - rozwiązania merytoryczne i metodyczne, dobre praktyki, dostosowanie oddziaływań do potrzeb i możliwości uczniów lub grup uczniowskich o różnym potencjale i stylu uczenia się, typowe dla przedmiotu lub rodzaju zajęć błędy uczniowskie, ich rolę i sposoby wykorzystania w procesie dydaktycznym
• organizację pracy w klasie szkolnej i grupach
• sposoby organizowania przestrzeni klasy szkolnej, z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego
• metody kształcenia w odniesieniu do nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć
• rolę diagnozy, kontroli i oceniania w pracy dydaktycznej
• diagnozę wstępną grupy uczniowskiej i każdego ucznia w kontekście nauczanego przedmiotu
• znaczenie rozwijania umiejętności osobistych i społeczno-emocjonalnych uczniów
• warsztat pracy nauczyciela

W zakresie umiejętności absolwent potrafi m.in:

• biegle operować pojęciami i faktami z zakresu treści nauczania
• interpretować treści nauczania z perspektywy aktualnego stanu wiedzy
• dobierać treści i zadania umożliwiające rozwijanie zainteresowań uczniów szczególnie uzdolnionych
• identyfikować typowe zadania szkolne z celami kształcenia, w szczególności z wymaganiami ogólnymi podstawy programowej, oraz z kompetencjami kluczowymi
• przeanalizować rozkład materiału
• identyfikować powiązania treści nauczanego przedmiotu z innymi treściami nauczania
• dostosować sposób komunikacji do poziomu rozwojowego uczniów
• kreować sytuacje dydaktyczne służące aktywności i rozwojowi zainteresowań uczniów
• merytorycznie, profesjonalnie i rzetelnie oceniać pracę uczniów wykonywaną w klasie i w domu
• skonstruować sprawdzian służący ocenie danych umiejętności uczniów
• przeprowadzić wstępną diagnozę umiejętności ucznia

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów m.in. do:

• ciągłego doskonalenia swojej wiedzy merytorycznej;
• poszukiwania nowych zasobów wzbogacających treści nauczania i podnoszących efektywność kształcenia uczniów
• adaptowania metod pracy do potrzeb i różnych stylów uczenia się uczniów
• popularyzowania wiedzy wśród uczniów i w środowisku szkolnym oraz pozaszkolnym
• zachęcania uczniów do podejmowania prób badawczych oraz systematycznej aktywności fizycznej;
• promowania odpowiedzialnego i krytycznego wykorzystywania mediów cyfrowych oraz poszanowania praw własności intelektualnej;
• kształtowania umiejętności współpracy uczniów, w tym grupowego rozwiązywania problemów;
• budowania systemu wartości i rozwijania postaw etycznych uczniów oraz kształtowania ich kompetencji komunikacyjnych i nawyków kulturalnych;
• rozwijania u uczniów ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej oraz logicznego i krytycznego myślenia;
• kształtowania nawyku systematycznego uczenia się i korzystania z różnych źródeł wiedzy, w tym z Internetu;
• stymulowania uczniów do uczenia się przez całe życie przez samodzielną pracę.

Czas trwania studiów: 

• 3 semestry
• 270 godzin
• 90 godzin praktyk zawodowych

Zajęcia realizowane są w soboty i niedziele (maksymalnie dwa razy w miesiącu)

Zajęcia są planowane pomiędzy: 8.00-18.00

Studia podyplomowe realizowane przez Akademię Humanitas w roku akademickim 2020/2021 będą  organizowane w formule blended learning polegającej na łączeniu zajęć stacjonarnych (odbywających się na terenie uczelni) z zajęciami prowadzonymi w trybie on-line (poprzez platformę ClickMeeting, Zoom), pozwalającymi na uczestnictwo w spotkaniu z każdego miejsca na świecie.

Warunki zaliczenia:

Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych  jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć, uzyskanie ocen pozytywnych ze wszystkich przedmiotów określonych w programie studiów, zaliczenie egzaminów semestralnych i praktyki zawodowej. Ocenę końcową stanowi średnia ocen z 3 egzaminów semestralnych.

Dokument potwierdzający ukończenie studiów:
Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych.

Kadrę dydaktyczną stanowią pracownicy naukowi Akademii Humanitas oraz specjaliści z wyższych uczelni o uznanym autorytecie w dziedzinach objętych zakresem studiów.