Zarządzanie oświatą - menedżer placówki oświatowej

Zarządzanie placówkami oświatowymi wymaga posiadania niezbędnych umiejętności i wiedzy, dzięki którym osoba na stanowisku kierowniczym będzie sprawnie, efektywnie i twórczo potrafiła kierować daną placówką. W zakres obowiązków wchodzi również uwzględnienie potrzeb wynikających z zasad reformy oświatowej i regionalnej polityki edukacyjnej. Umiejętność rozwiązywania wszelkich pojawiających się problemów w życiu danej placówki jest niezwykle ważną cechą w kontekście samodzielnej pracy na stanowisku kierowniczym. Biorąc pod uwagę ogrom odpowiedzialności i wymagań, wykwalifikowana kadra menedżerska jest kluczem do profesjonalnego zarządzania szkołą, przedszkolem, żłobkiem czy też inną placówką oświatową.

Kierunek uzyskał dofinansowanie z BUR – SPRAWDŹ
Więcej informacji znajdziesz na naszej stronie - LINK

Cel studiów:

Celem studiów podyplomowych Zarządzanie oświatą – menedżer placówki oświatowej jest przekazanie niezbędnej wiedzy oraz podniesienie kompetencji potrzebnych do sprawowania stanowiska kierowniczego placówek opiekuńczo – wychowawczych. Intencją jest również wykształcenie samodzielnych menedżerów, którzy pragnął zarządzać placówkami oświatowymi w sposób zorganizowany, sprawny, skuteczny i zgodny z prawem.

Realizowane przedmioty pozwalają na przyswojenie najważniejszej wiedzy z zakresu edukacji, prawa i zarządzania zasobami ludzkimi w tych organizacjach. Studia mają na celu również udoskonalenie jakości pracy i posiadanych już kompetencji przez osoby sprawujące stanowiska kierownicze w placówkach edukacyjnych. Wybranie tego kierunku to gwarancja poznania wszelkich ujęć i wymiarów bycia menedżerem, jak również skutecznego planowania regionalnej polityki oświatowej.

Adresaci:

• Dyrektorzy szkół, osoby zajmujące stanowiska kierownicze w placówkach oświatowo-wychowawczych, osoby zatrudnione w administracji państwowej wszystkich szczebli lub przede wszystkim kandydaci na zajmowanie wyżej wymienionych stanowisk.
• Nauczyciele wszystkich specjalności i poziomów nauczania, którzy są zainteresowani doskonaleniem zawodowym, pragnący nabyć wiedzę i umiejętności z zakresu zarządzania w edukacji.
• Osoby zajmujące się problematyką oświatową w jednostkach samorządu terytorialnego.
• Pracownicy nadzoru pedagogicznego, pracownicy organów prowadzących szkoły, animatorzy działań i organizacji oświatowych.

Atuty:

W trakcie studiów słuchacze nabywają kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowisk dyrektorskich oraz innych stanowisk kierowniczych w placówkach oświatowych zgodnie z wymogami zawartymi w Rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli z dnia 14 września 2023 r. (Dz.U. z 2023 r. poz. 2102) w sprawie wymagań, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko kierownicze w publicznym przedszkolu, publicznej szkole podstawowej, publicznej szkole ponadpodstawowej oraz publicznej placówce.

A ponadto Uczestnicy studiów podyplomowych otrzymują dostęp do pełnego pakietu Office 365. Pakiet ten oferuje dostęp do najpopularniejszych aplikacji biurowych takich jak:

• Word,
• Excel,
• PowerPoint,
• OneNote,
• OneDrive.

Dodatkowo Uczestnicy studiów podyplomowych uzyskują dostęp do:

• pełnej wersji Systemu Informacji Prawnej LEGALIS
• LEX Czasopisma Premium i LEX Monografie
• Systemu LEXOTEKA
• tysięcy e-booków w Czytelniach IBUK Libra i EbookpointBIBLIO
• międzynarodowych pełnotekstowych baz danych m.in.:
• EBSCO,
• SCOPUS,
• Web of Science

Absolwent:

• Posiada wiedzę w zakresie odpowiedzialności za całokształt pracy szkoły,
• Rozumie pracę administracyjną i będzie poprawnie interpretował przepisy prawa,
• Zyskuje umiejętności skutecznego rozwiązywania rzeczywistych problemów występujących w placówce,
• Potrafi ustalać priorytety w zakresie planowania i realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych oraz diagnozowania realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego na wszystkich poziomach nauczania szkolnego,
• Zna różne metody utrzymywania stałej więzi ze środowiskiem lokalnym,
• Nabywa umiejętności w zakresie zarządzania zespołem ludzkim, zarządzania finansami szkoły, doskonalenia pracy dydaktycznej placówki oraz ewaluacji jej pracy.

Metody pracy:

• mini wykład, prezentacja,
• aktywne ćwiczenia szkoleniowe,
• dyskusja,
• studium przypadku (Case study),
• praca w parach, grupach,
• praca indywidualna.

W programie m.in:

I MODUŁ: TEORETYCZNE PODSTAWY ZARZĄDZANIA PLACÓWKĄ OŚWIATOWĄ

• System oświaty – cele, zadania, funkcje i podstawy prawne
• Zadania oświatowe samorządu terytorialnego 
• Publiczne i niepubliczne podmioty systemu oświaty – zadania i funkcje
• Realizacja zadań statutowych placówki oświatowej

II MODUŁ: PRAWNE ASPEKTY ZARZĄDZANIA PLACÓWKĄ OŚWIATOWĄ

• Prawo rodzinne w oświacie
• Prawo pracy w oświacie – Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy
• Podstawy prawa administracyjnego i samorządowego
• Tworzenie wewnętrznych aktów prawnych w placówce oświatowej

III MODUŁ: PRAKTYCZNE ZARZĄDZANIE PLACÓWKĄ OŚWIATOWĄ

• Dyrektor liderem placówki oświatowej – planowanie i organizacja pracy placówki oświatowej. 
• Zarządzanie informacją niejawną – RODO w placówce oświatowej
• Zarządzanie marką placówki oświatowej
• Zarządzanie dokumentacją placówki oświatowej
• Zarządzanie finansami w placówce oświatowej
• Zarządzanie BHP i ochroną p.poż. w placówce oświatowej
• Zasady udzielania pierwszej pomocy
• Pomoc psychologiczno-pedagogiczna i organizacja kształcenia specjalnego
• Zagrożenia dzieci i młodzieży – przeciwdziałanie i współpraca z organami wspierającymi
• Zarządzanie zmianą i sytuacją kryzysową w placówce oświatowej
• Nadzór pedagogiczny, zarządzanie jakością, ewaluacja placówki oświatowej
• Rada pedagogiczna, rada rodziców
• Podstawa programowa – cele kształcenia z uwzględnieniem etapów edukacyjnych i typów szkół
• Współpraca placówki oświatowej z podmiotami zewnętrznymi
• Nowoczesne technologie wspomagające zarządzanie placówką oświatową – system zarządzania informacją i zdalne formy nauczania

IV MODUŁ: ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ

• Dyrektor placówki oświatowej w funkcji HR: rekrutacja, selekcja, wdrożenie i zwolnienie pracownika
• Trening menedżerski
• Dyrektor liderem rozwoju – doskonalenie, awans i ocena pracy nauczyciela
  

V MODUŁ: KOMPETENCJE OSOBISTE DYREKTORA PLACÓWKI OŚWIATOWEJ

• Dyrektor liderem wystąpień publicznych i prezentacji. Budowanie marki osobistej i autorytetu lidera placówki oświatowej
• Techniki radzenia sobie ze stresem, przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu
• Warsztat interpersonalny dyrektora placówki oświatowej: komunikacja interpersonalna, asertywność, efektywność osobista i organizacja czasu pracy, konflikt i sytuacje trudne
• Budowanie relacji z nauczycielem, rodzicem i uczniem
• Coaching w edukacji
  

Czas trwania studiów: 

• 2 semestry
• 220 godzin studia w całości prowadzone online.

Organizacja zajęć:
Zajęcia realizowane są w środę i czwartek w godz. 17:00 - 21:00. 

Zajęcia prowadzone są w trybie on-line (poprzez platformę ClickMeeting, Zoom, Moodle), pozwalającymi na uczestnictwo w spotkaniu z każdego miejsca na świecie.

Warunki zaliczenia:
Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć, uzyskanie ocen pozytywnych z egzaminów i zaliczenie wszystkich przedmiotów określonych w programie studiów. Brak egzaminu końcowego.

Dokument potwierdzający ukończenie studiów:
Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych.

REKRUTACJA NA STUDIA PODYPLOMOWE:

tel.: 32 363-12-06 (ZADZWOŃ TERAZ)
fax.: 32 363-12-07
e-mail: podyplomowe.rekrutacja@humanitas.edu.pl 
Pokój: 009 (parter)

Kadra dydaktyczna:

   Głównym celem kadry dydaktycznej na kierunku Zarządzanie oświatą - menedżer placówki oświatowej w Akademii Humanitas jest wyposażenie uczestników w wysoko  ceniony warsztat, stąd program realizują znakomici wykładowcy akademiccy, doświadczeni praktycy, pedagodzy, dyrektorzy szkół, psycholodzy, pracownicy Kuratorium Oświaty.

Marcin Teodor Lazar

Ambasador kierunku Zarządzanie oświatą - menedżer placówki oświatowej. Absolwent Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Nauczyciel historii, wiedzy o społeczeństwie i wychowania do życia w rodzinie, menadżer i dyrektor szkoły, polityk, samorządowiec i działacz społeczny. Mieszkaniec Będzina od urodzenia w 1979 roku.

Ponad dwudziestoletni staż pracy w oświacie, w tym ponad pięcioletni na stanowisku kierowniczym. Obecnie Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 5 w Siemianowicach Śląskich, zmieniający oblicze tej placówki. Jego priorytetami w pracy w oświacie są m.in. ułatwianie dzieciom i młodzieży przekraczania progów edukacyjnych, monitorowanie dalszych losów absolwentów placówki, badanie jakości pracy szkoły, szersze stosowanie oceniania kształtującego kosztem oceniania sumującego, dbałość o dobrostan uczniów, poszerzanie bazy zajęć pozalekcyjnych, współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym i edukacja regionalna. Marcin Lazar był także przez szereg lat wykładowca w Akademii Humanitas oraz trenerem Centrum Edukacji Obywatelskiej w Warszawie, koordynatorem Ogólnopolskiego Programu CEO Ślady Przeszłości, współpracował także z fundacją Ochrony Dziedzictwa Żydowskiego w Polsce organizując konferencje i szkolenia z zakresu wielokulturowości i dialogu Polsko - Żydowskiego.

Radny Rady Miejskiej Będzina przez ponad 18 lat, obecnie (od 2024 roku) radny Rady Powiatu Będzińskiego, przewodniczący Komisji Budżetu i Finansów. W swojej pracy samorządowej zajmuje się w szczególności zagadnieniami z zakresu edukacji (zarówno szczebla gminy jak i powiatu), kultury, spraw społecznych, ochrony środowiska i klimatu oraz finansów publicznych.

Od lat zaangażowany w życie lokalnej społeczności, współtworzył szereg organizacji pozarządowych, min. stowarzyszenie ProEuropa, Stowarzyszanie Króla Kazimierza Wielkiego, Stowarzyszenie Dzieciom Będzina, czy Stowarzyszenie Polska 2050. Od ponad dekady jest prezesem Towarzystwa Przyjaciół Będzina – największej i najstarszej organizacji pozarządowej w Jego mieście i jednej z najstarszych w Zagłębiu Dąbrowskim. Towarzystwo słynie w regionie z organizacji Będzińskiej Kwesty na rzecz ratowania zabytków najstarszej w Będzinie nekropolii, koncertów i wydarzeń artystycznych oraz bogatej działalności wydawniczej.

Katarzyna Porembska

Psycholog, Pedagog, Trener biznesu, akredytowany Coach. Absolwentka Uniwersytetu Śląskiego (wydział Pedagogiki), Politechniki Śląskiej (wydział Zarządzania) i Uniwersytetu SWPS (wydział Psychologii). Menadżer z dwudziestopięcioletnim doświadczeniem  zawodowym. Wiceprezes  Europejskiego Stowarzyszenia Coachów Psychologów. Ukończyła kilkadziesiąt certyfikowanych szkoleń w zakresie zarządzania, budowania zespołów, sprzedaży oraz innych umiejętności miękkich. Dzieli się swoim doświadczeniem zawodowym tworząc programy rozwojowe w zakresie rozwoju kompetencji pracowniczych. Od 16 lat prowadzi szkolenia, a od 7 lat również coachingi dla menadżerów i pracowników przedsiębiorstw. Koncentruje się na skutecznych technikach i narzędziach, zwraca uwagę na ich warsztatowo-praktyczną stronę. Realizuje zarówno krótkie projekty szkoleniowe jak i wielomiesięczne procesy zmiany w obszarze zarządzania, budowania zespołów, motywowania, rozwoju osobistego takich jak: inteligencja emocjonalna, radzenie sobie ze stresem, asertywność, zarzadzanie sobą w czasie i organizacja pracy, a także sprzedaży, obsługi klienta, komunikacji, wystąpień publicznych i prezentacji.

Oktawia Gorzeńska

Autorka książki „Projekt zmiana – od frustracji do satysfakcji z pracy w szkole – warsztatownik”, blogerka, mówczyni TEDx. Absolwentka Leadership Academy for Poland. Wieloletnia dyrektorka szkoły z mocą zmieniania świata, twórczyni Flagowej Szkoły Microsoft. Współautorka i koordynatorka projektu Pracowni Aktywnego Korzystania z Technologii. Doradczyni dyrektorów w ogólnopolskich programach, wykładowczyni. Założycielka Akademii Przywództwa Edukacyjnego, współinicjatorka platformy EduLab oraz ogólnopolskiego ruchu #wiosnaedukacji. Współtwórczyni #ProjektZMiana (www.projektzmiana.com).   Jutronautka 2022 według Gazety Wyborczej.

Współczesna szkoła wymaga zupełnie nowego podejścia do zagadnień związanych z zarządzaniem oświatą. "Dyrektor placówki oświatowej powinien być nowoczesnym menedżerem, którego charakteryzuje chęć zdobywania wiedzy i samokształcenia, myślenie koncepcyjne, poszanowanie postaw innych ludzi. Nowoczesny menedżer powinien przewodzić zmianom, mobilizować podwładnych do działania a zarazem monitorować proces zmian i korygować niekorzystne elementy. Stworzenie nowoczesnego menedżera oświaty jest celem studiów podyplomowych na kierunku Organizacja i zarządzanie oświatą w Wyższej Szkole Humanitas". dr Jerzy Grad Dyrektor Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli "WOM" w Katowicach Śląski Kurator Oświaty w Katowicach w latach 2002-2006.